本科教学评估工作责任重于泰山

时间:2017-11-09 06:37点击:

教育部部长周济在2003年宣布“从2003年开始将用5年左右的时间,对我国所有普通高等学校教学工作进行一次全面的评估,并形成5年一轮的教学评估制度。”中国高校将获得新一轮的全面发展。这既是高校的福音也是莘莘学子的福音!

评估不是改革,但是它却能促进改革,甚至成为当前促进高校改革、加大对高校投入的最重要保障。同时也应该认识到,评估只是一种手段,它最终的目的是“逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制,以不断提高教学质量和办学效益。”显然,这才是具有根本性意义的改革,对高校自治、学术自由等有着非凡的意义。

本科教学工作水平评估的目的、特征和意义都鲜明地指出,“名义是教学评估,实质是对学校办学水平和能力的综合评估”,“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。” 评估将促使学校进一步明确办学指导思想,理清办学思路,深化教育教学改革,提高学校的整体办学水平。

实际上,评估“三步曲”中第一步曲的自评阶段,就是促使学校通过自评,推进教学改革和建设。完成自评报告、得出自评结论和寻找结论依据,当然不完全靠笔头功夫硬不硬,更需要有针对性、有层次地收集整理真实的、原始的材料。这个材料收集整理过程,也不是简单的分类汇总,而是在某种思想的指导下,对材料做一次全面的分析归纳,客观上是一次比较大的办学轨迹的回顾。能够促使学校进一步明确办学指导思想,理清办学思路,提高学校的整体办学水平。 

1、本科教学是学校工作的重心,教学质量直接影响到人才培养的质量,评估将促使师生把主要精力集中到教学工作中来,以确保教学质量的不断提高。 促进学校内部建立起教学质量保障体系,建立起一套保证和提高教学质量的体制。

2.通过评估要逐步建立起定期向社会提供高校有关信息的机制,来满足学生或家长选择学校的需要。通过评估,学校在接受社会监督的同时也会获得社会的理解和支持。

3、对学校的改革和发展,特别是深化教育教学改革起到巨大的推动作用。评估的关键在于建设。通过教学工作水平评估,促使政府加大对高等学校的投入和高校本身对本科教学的投入,改善办学条件,加快教学基本建设,深化教育教学改革,推动学校更快发展。评估工作将促使学校和师生把主要精力集中到教学工作来,确保教学质量的不断提高。这也是教学评估最直接最现实的目的。本次教学评估将促使全体师生以高昂的姿态,以主人翁的态度积极参与到评估中。

4.通过评估来保证学校教育教学质量的可信度,有利于保障学校的教学质量,适应世界高等教育的迅速发展趋势。

对于学校,评估意味着学校的排名,学校的声誉,更重要的是国家的拨款也会受到评估的影响。对于学生来说,意味着良好的教育,优美的环境,还有找工作时用人单位毕业的学校的关注度,所以说评估对我们有着切身的利害关系!评估工作需要全校每个人的支持参与,评估结果将对全校每个人产生深远的影响——这将是对每个人的评估——动员每一个人的力量、考察每一个人的素质、促进每一个人的发展。期盼齐鲁理工学院本科教学评估顺利通过!

 

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